V. Az emlékezet fejlesztése
1. Tömbösítés és memóriaterjedelem információ HTM-hez kapcsolása
S.F. hosszútávfutó, számok - futási idő, 7 x 4 (számjegy) = 28, 28 x 3 (csoport) = 84, tömb méret növelése
2. Képzelet és kódolás mnemotechnikai rendszerek: helyek módszere (ismert hely tárgyaihoz hozzárendelés), kulcsszómódszer (curtain / körte / függöny, körte mintás függöny)
3. Feldolgozás és kódolás minél több kapcsolat, annál jobb felidézés, kérdésfeltevés kódoláskor, jelentéssel bíró kapcsolatok, jelentés kiterjesztése
4. Kontextus és előhívás felújítjuk azt a kontextust, amelyben a tanulás megtörtént, az eredeti kontextus mentális újjáalkotása
5. Szervezés K: független tételek megtanulása - szavak történetbe szervezése, hiearchikus fa (címek, alcímek)
kódolás közbeni szervezés (vázlat készítése, nézd meg például ennek a 3, emlékezettel folgalkozó fejezetnek a felépítését és szerkeszd át úgy, ahogy az a számodra a legkönnyebben feldolgozható és áttekinthető)
6. Az előhívás gyakorlása kérdések feltevése a tanult anyagról, megkísérelt felidézés, implicit: mentális gyakorlás
7. A PQRST-módszer Thomas és Robinson:
* Preview: előzetes áttekintés
* Question: kérdés
* Read: olvasás
* Self-recitation: felmondás
* Test: ellenőrzés
VI. Konstruktív emlékezet felülről lefelé irányuló
folyamatok, input + előzetes ismeretek + elvárások, egészre törekvés (nem csak a bemenő információt dolgozza fel, mint az alulról felfelé irányuló folyamatok)
kiegészítés, események magyarázata, vágy a világ megértésére
1. Egyszerű következtetések Seifer és
munkatársai: K: Corman király akart lenni
Loftus és munkatársai: K: koccanás / karambol, tanú megbízhatóságának kérdése
2. Felszínre hozott avagy rekonstruált emlékek?
szexuális bántalmazásra való emlékezés: terapeuta sugallata?, kisebb gyerekek különösen fogékonyak a hamis emléknyomok tömeges beültetésére
3. Sztereotípiák emberek egy egész csoportjára vonatkozó, a személyiségvonások vagy fizikai megkülönböztető jegyek alapján alkotott következtetéscsomag, Hunter sztereotípiája egy skandináv tanítványáról
visszafelé is hatnak az emlékezetre (a sztereotípiákhoz illesztve rekonstruáljuk emlékeinket)
4. Sémák Bartlett, emberek, tárgyak, események vagy helyzetek egy osztályának mentális reprezentációja, csak a legeltérőbb vonások tárolása, kilógó tárgy torzulása, K: mozilátogatás
A sémák megmutatják, hogyan cselekedjünk különböző helyzetekben, a nagy tömegű információ gyors és gazdaságos szűrését, szervezését, feldolgozását segíti.